Специалисты
Новикова Дария
Преподаватель и основатель центра — дипломированный логопед высшей категории и методист с опытом работы с детьми с 2018 года.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой звуков, коррекцией нарушений письма и чтения, исправлением других логопедических нарушений.
В работе сочетает логопедию, нейропсихологию и игровые методы, чтобы занятия были результативными и интересными для ребёнка.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой звуков, коррекцией нарушений письма и чтения, исправлением других логопедических нарушений.
- Окончила два университета с красным дипломом, прошла десятки курсов у ведущих специалистов.
- Автор методических материалов, участвовала в запуске онлайн-школы (резидент «Сколково»), выступает на конференциях всероссийского и международного уровня.
- Логопед высшей категории.
В работе сочетает логопедию, нейропсихологию и игровые методы, чтобы занятия были результативными и интересными для ребёнка.
Александра Тинькова
Квалифицированный учитель-логопед с опытом работы с дошкольниками.
Окончила МПГУ по направлению «Специальное дефектологическое образование», прошла переподготовку «Учитель-логопед», регулярно повышает квалификацию.
• Запуск речи и коррекция ЗРР
• Работа при дизартрии, диспраксии и сочетанных нарушениях
• Развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя и связной речи
• Сопровождение билингвальных детей
В работе использует комплексный подход: нейропсихологические техники, элементы нейрогимнастики, развитие моторики, внимания и памяти. Опирается на индивидуальные особенности ребёнка и точность логопедических методик.
Окончила МПГУ по направлению «Специальное дефектологическое образование», прошла переподготовку «Учитель-логопед», регулярно повышает квалификацию.
• Запуск речи и коррекция ЗРР
• Работа при дизартрии, диспраксии и сочетанных нарушениях
• Развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя и связной речи
• Сопровождение билингвальных детей
В работе использует комплексный подход: нейропсихологические техники, элементы нейрогимнастики, развитие моторики, внимания и памяти. Опирается на индивидуальные особенности ребёнка и точность логопедических методик.
Марина Гринчак
Дипломированный учитель-логопед с многолетним опытом работы с дошкольниками и младшими школьниками.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой и автоматизацией звуков, коррекцией фонематических процессов и развитием слоговой структуры.
Окончила БГУ им. И. Г. Петровского, регулярно проходит обучение и осваивает современные методики.
• Коррекция звукопроизношения и фонематических процессов
• Развитие памяти, логики и мышления
• Сопровождение детей с речевыми трудностями
• Работа с ранним возрастом и запуск речи
В работе сочетает системный подход, нейропсихологические элементы и игровые методы, создавая комфортные условия для уверенного речевого развития ребёнка.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой и автоматизацией звуков, коррекцией фонематических процессов и развитием слоговой структуры.
Окончила БГУ им. И. Г. Петровского, регулярно проходит обучение и осваивает современные методики.
• Коррекция звукопроизношения и фонематических процессов
• Развитие памяти, логики и мышления
• Сопровождение детей с речевыми трудностями
• Работа с ранним возрастом и запуск речи
В работе сочетает системный подход, нейропсихологические элементы и игровые методы, создавая комфортные условия для уверенного речевого развития ребёнка.
Анастасия Курочкина
Детский психолог и нейропсихолог, специалист ранней помощи и сенсорной интеграции.
Опыт работы с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Более 18 лет помогает детям в развитии общения, саморегуляции и познавательной активности.
Окончила Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию по специальности «Детская практическая психология». С 2017 года регулярно повышает квалификацию, работает с детьми с ЗПР, ЗПРР, ЗМР, РАС, СДВГ, ДЦП, поведенческими и когнитивными нарушениями. В 2025 году получила квалификацию «Нейропсихолог».
В основе работы — нейропсихологическая диагностика и коррекция, индивидуальный подход с опорой на сильные стороны ребёнка, развитие высших психических функций, сенсорных и моторных навыков.
Опыт работы с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Более 18 лет помогает детям в развитии общения, саморегуляции и познавательной активности.
Окончила Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию по специальности «Детская практическая психология». С 2017 года регулярно повышает квалификацию, работает с детьми с ЗПР, ЗПРР, ЗМР, РАС, СДВГ, ДЦП, поведенческими и когнитивными нарушениями. В 2025 году получила квалификацию «Нейропсихолог».
В основе работы — нейропсихологическая диагностика и коррекция, индивидуальный подход с опорой на сильные стороны ребёнка, развитие высших психических функций, сенсорных и моторных навыков.
Анна Киселёва
Специалист по АФК и тренер по физической подготовке.
Имеет профессиональное спортивное прошлое и глубокое понимание движения и возможностей тела. Мастер спорта России по конькобежному спорту (шорт-трек), участница первенств и чемпионатов России.
Окончила Училище олимпийского резерва № 2 (Санкт-Петербург) и Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта.
Разрабатывает индивидуальные программы, направленные на укрепление мышц, улучшение координации и гибкости, коррекцию осанки и развитие уверенности в движении. В работе уделяет внимание безопасному движению, постепенному прогрессу и эмоциональному состоянию ребёнка.
Имеет профессиональное спортивное прошлое и глубокое понимание движения и возможностей тела. Мастер спорта России по конькобежному спорту (шорт-трек), участница первенств и чемпионатов России.
Окончила Училище олимпийского резерва № 2 (Санкт-Петербург) и Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта.
Разрабатывает индивидуальные программы, направленные на укрепление мышц, улучшение координации и гибкости, коррекцию осанки и развитие уверенности в движении. В работе уделяет внимание безопасному движению, постепенному прогрессу и эмоциональному состоянию ребёнка.
Специалисты
Новикова Дария
Преподаватель и основатель центра — дипломированный логопед высшей категории и методист с опытом работы с детьми с 2018 года.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой звуков, коррекцией нарушений письма и чтения, исправлением других логопедических нарушений.
В работе сочетает логопедию, нейропсихологию и игровые методы, чтобы занятия были результативными и интересными для ребёнка.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой звуков, коррекцией нарушений письма и чтения, исправлением других логопедических нарушений.
- Окончила два университета с красным дипломом, прошла десятки курсов у ведущих специалистов.
- Автор методических материалов, участвовала в запуске онлайн-школы (резидент «Сколково»), выступает на конференциях всероссийского и международного уровня.
- Логопед высшей категории.
В работе сочетает логопедию, нейропсихологию и игровые методы, чтобы занятия были результативными и интересными для ребёнка.
Александра Тинькова
Учитель-логопед — квалифицированный специалист по коррекции речи с профильным образованием и опытом работы с детьми дошкольного возраста.
Окончила МПГУ по направлению «Специальное дефектологическое образование», прошла профессиональную переподготовку «Учитель-логопед». Регулярно повышает квалификацию.
Работает с запуском речи у неговорящих детей, коррекцией ЗРР, дизартрии, диспраксии и других речевых нарушений, развитием фонематического слуха и связной речи, сопровождает билингвальных детей.
В работе использует комплексный подход с элементами нейропсихологии, нейрогимнастики и развития моторики, внимания, памяти и мышления, учитывая индивидуальные особенности ребёнка.
Окончила МПГУ по направлению «Специальное дефектологическое образование», прошла профессиональную переподготовку «Учитель-логопед». Регулярно повышает квалификацию.
Работает с запуском речи у неговорящих детей, коррекцией ЗРР, дизартрии, диспраксии и других речевых нарушений, развитием фонематического слуха и связной речи, сопровождает билингвальных детей.
В работе использует комплексный подход с элементами нейропсихологии, нейрогимнастики и развития моторики, внимания, памяти и мышления, учитывая индивидуальные особенности ребёнка.
Марина Гринчак
Дипломированный учитель-логопед с многолетним опытом работы с дошкольниками и младшими школьниками.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой и автоматизацией звуков, коррекцией фонематических процессов и развитием слоговой структуры.
Окончила БГУ им. И. Г. Петровского, регулярно проходит обучение и осваивает современные методики.
• Коррекция звукопроизношения и фонематических процессов
• Развитие памяти, логики и мышления
• Сопровождение детей с речевыми трудностями
• Работа с ранним возрастом и запуск речи
В работе сочетает системный подход, нейропсихологические элементы и игровые методы, создавая комфортные условия для уверенного речевого развития ребёнка.
Занимается запуском и развитием речи, постановкой и автоматизацией звуков, коррекцией фонематических процессов и развитием слоговой структуры.
Окончила БГУ им. И. Г. Петровского, регулярно проходит обучение и осваивает современные методики.
• Коррекция звукопроизношения и фонематических процессов
• Развитие памяти, логики и мышления
• Сопровождение детей с речевыми трудностями
• Работа с ранним возрастом и запуск речи
В работе сочетает системный подход, нейропсихологические элементы и игровые методы, создавая комфортные условия для уверенного речевого развития ребёнка.
Анастасия Курочкина
Детский психолог и нейропсихолог, специалист ранней помощи и сенсорной интеграции.
Опыт работы с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Более 18 лет помогает детям в развитии общения, саморегуляции и познавательной активности.
Окончила Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию по специальности «Детская практическая психология». С 2017 года регулярно повышает квалификацию, работает с детьми с ЗПР, ЗПРР, ЗМР, РАС, СДВГ, ДЦП, поведенческими и когнитивными нарушениями. В 2025 году получила квалификацию «Нейропсихолог».
В основе работы — нейропсихологическая диагностика и коррекция, индивидуальный подход с опорой на сильные стороны ребёнка, развитие высших психических функций, сенсорных и моторных навыков.
Опыт работы с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Более 18 лет помогает детям в развитии общения, саморегуляции и познавательной активности.
Окончила Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию по специальности «Детская практическая психология». С 2017 года регулярно повышает квалификацию, работает с детьми с ЗПР, ЗПРР, ЗМР, РАС, СДВГ, ДЦП, поведенческими и когнитивными нарушениями. В 2025 году получила квалификацию «Нейропсихолог».
В основе работы — нейропсихологическая диагностика и коррекция, индивидуальный подход с опорой на сильные стороны ребёнка, развитие высших психических функций, сенсорных и моторных навыков.
Анна Киселёва
Специалист по АФК и тренер по физической подготовке.
Имеет профессиональное спортивное прошлое и глубокое понимание движения и возможностей тела. Мастер спорта России по конькобежному спорту (шорт-трек), участница первенств и чемпионатов России.
Окончила Училище олимпийского резерва № 2 (Санкт-Петербург) и Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта.
Разрабатывает индивидуальные программы, направленные на укрепление мышц, улучшение координации и гибкости, коррекцию осанки и развитие уверенности в движении. В работе уделяет внимание безопасному движению, постепенному прогрессу и эмоциональному состоянию ребёнка.
Имеет профессиональное спортивное прошлое и глубокое понимание движения и возможностей тела. Мастер спорта России по конькобежному спорту (шорт-трек), участница первенств и чемпионатов России.
Окончила Училище олимпийского резерва № 2 (Санкт-Петербург) и Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта.
Разрабатывает индивидуальные программы, направленные на укрепление мышц, улучшение координации и гибкости, коррекцию осанки и развитие уверенности в движении. В работе уделяет внимание безопасному движению, постепенному прогрессу и эмоциональному состоянию ребёнка.
Преимущества
Чем мы отличаемся от других
логопедических центров?
логопедических центров?
- Параллельная работаРаботаем одновременно с разными звуками, а не одним. (Сокращает сроки обучения и экономит деньги)
- Комплексный подходНе только ставим звуки, но и развиваем речь, память, внимание и мышление
- Возможность онлайн занятий на время отпускаВ коррекционном процессе важна непрерывность занятий
- Нейроподход на всех этапах работыАктивизируем разные участки мозга для более эффективной коррекции речевых нарушений
- Сенсомоторное развитиеСенсорное и моторное развитие необходимая база для развития речи
- Система мотивацииМотивационные блокноты и подарки вовлекут каждого ребенка
- Лекции для мамИногда проблему лучше предотвратить, чем исправить
- Работаем командой, а не одним логопедомВ команде логопед, нейропсихолог, дефектолог и АФК-тренер — каждый отвечает за свою часть развития